杨小青老师成功案例

学员姓名：黎同学
所在年级：初三
就读学校：松山湖中学
辅导科目：数学
入学成绩：55分
提升后成绩：85分

学员分析：黎同学刚到青蓝的时候，数学成绩才50多分，而且物理和化学也经常不及格。通过对学生的接触，发现学生非常的好学，能够主动的和老师沟通。虽然学生的计算能力较好，但是对知识的理解和运用能力非常薄弱，知识与知识之间非常零散，特别是几何证明题和应用题，几何证明题经常分不清已知和证明，不会运用已知条件进行推理，在应用题方面不会用字母来列式。还有学生的课后总结较少。

辅导规划：
1、建立互动的学习模式，综合学员的意见，制定适合学员的学习计划。
2、由易到难，多以鼓励为主，抓住中考知识的重点难点疑点，扫清知识障碍，逐步培养学生对数学的自信心。
3、将复习、记笔记学习方法应用到学科的学习当中。每经历一个学习阶段，将学生在知识掌握和应用能力上做一个全面的摸底。每次讲课后给学生布置一定的学习任务，形式灵活。

辅导效果：学生中考数学81分，大大提升了学生学习数学的自信心。

学生感言：老师给了我信心！

学生姓名：唐同学
所在年级：高三
就读学校：北师大翰林
辅导科目：数学
入学成绩：45分
提升后成绩：85分

学员分析：学生学习成绩一直不够理想，缺少日常有规律的学习习惯，在学习上属于比较混乱的状况，自主学习能力较薄弱。唐学员的在数学上主要的薄弱点在于：基础知识掌握的不透彻，一方面没有良好的学习数学的习惯以及学习方法，导致学生在学习过程中没有建立起整体的知识点框架，使学生的学习比较盲目。另一方面，在高中的数学解题思想比较重要，如分类讨论思想、数形结合思想、划归思想等在解题运用中比较普遍，学生在这一方面相对比较欠缺，从而导致学生在学习过程中，平时积累的比较少，课堂吸收的效果不使很好，课下所花功夫不多，在考试答题过程中解题思想混乱，答题方式不明确，最后导致数学成绩比较薄弱。

辅导规划：
1、辅导形式是一对一定向培养，先把明显的知识漏洞补上，把基础打好；
2、学生的手脑要并用，即使做好高质量的课堂笔记，课后布置相应的作业，以及时巩固所学内容；
3、培养学生有计划的学习能力，给学生制定一个一个短期的目标，让学生达成，避免因目标过高产生畏难情绪；
4、课后及时和孩子沟通上课情况，保证或者改进讲课方式，不断提高教学质量。

辅导效果：学生高考数学85分，大大增强了学生学习数学的信心。顺利考上理想中的大学。

学生感言：在老师的帮助下，我的成绩突飞猛进！谢谢老师！

学生姓名：翟同学
所在年级：初三
就读学校：可园中学
辅导科目：数学
入学成绩：75分
提升后成绩：98分

学员分析：翟学员是一个礼貌，好学的学生，学习上有着明确的学习目标，学习基础非常扎实，课堂上对老师所讲的技巧方法能够很快学会运用，但是，学生的性格内向，不能主动的和老师进行交流，遇到不明白的地方提出疑问较少，还有对综合知识的运用能力较为薄弱，这是导致他在学习上虽然一直很努力，但是成绩不够理想的主要原因。

辅导规划：
1、辅导形式是一对一定向培养，先给学生建立一个知识框架，将所学的知识串联起来，并挑选历年的中考真题给学生巩固。
2、教会学生自己分析题目，要明确题目所要考察的知识点，利用相关知识解决问题。
3、课后及时和孩子沟通上课情况，保证或者改进讲课方式，不断提高教学质量。

辅导效果：学生中考数学成绩98分，顺利的考上理想学校。

学生感言：老师让我找到了成功的钥匙！